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让学生爱上体育课需去功利性

2018-11-09 09:21:00 东方网  张立美
上周,中国青年报社社会调查中心联合问卷网,对2003名受访者进行的一项调查显示,64.7%的受访者直言当下中学生体育课上得不够好。中学生体育课参与度低,64.8%的受访者归因于长期以来对体育科目不重视,54.3%的受访者归因于中学生学业压力大,没时间进行体育活动。(11月8日《中国青年报》)
  上周,中国青年报社社会调查中心联合问卷网,对2003名受访者进行的一项调查显示,64.7%的受访者直言当下中学生体育课上得不够好。中学生体育课参与度低,64.8%的受访者归因于长期以来对体育科目不重视,54.3%的受访者归因于中学生学业压力大,没时间进行体育活动。(11月8日《中国青年报》)

  不管是青少年近视率不断攀升,还是青少年体质下滑,主要原因之一都包括青少年缺乏体育锻炼。即使现在中小学校不断重视体育课,增加了体育课时间,体育科目也进入了中考,但仍然没有从根本扭转这一趋势。究其根源就是,现在的中小学生普遍不爱上体育课,上体育课沦为一种走形式,根本无法起到增强学生体质和锻炼的目的。

  青少年普遍不爱上体育课,增强学生体质无疑只能成了一句空话。现在的中小学生不爱体育课,并不等于他们不爱体育,正如广大参与调查的青少年所言,主要是现在的学校体育课上的太没有意思了。归根结底,是现在学校开设的体育课附加的应试教育、功利性太强,完全围绕中考或者高中会考体育科目考试来,没有考虑到学生的兴趣爱好和个人特长,不区分学生的体质、特长和兴趣爱好。学校体育课搞“一刀切”,全校学生的体育课上相同内容,导致学校体育课设计的不科学、不合理,留给学生参与自己喜欢的体育项目的时间太少。

  “兴趣是最好的老师。”要让中小学生爱上体育课就像爱体育一样,学校体育课的设计必须树立“快乐体育”的核心观念,要以学生为中心,紧紧围绕学生的兴趣爱好开展体育课,不能为了体育考试成绩,总是在做操、跑圈、跳远等几样传统项目中外加没有体育活动的自由活动中度过,更不能是体育课内容几十年都不变。

  因此,中小学校在体育课的设计上,不能只想着提高学生的体育考试成绩,更要充分考虑到学生的心理状况、身体素质状况、兴趣爱好,因人而异的设置不同体育项目的体育课,供学生自由选择。比如,校园体育课除了开设所谓的必修体育项目外,还要提供武术、游泳、足球、篮球、排球、乒乓球、网球、射箭等各种体育项目,让学生可以充分根据自己的兴趣爱好选择自己爱上的体育课,激发学生上体育课的兴趣和动力。只有学生爱上体育课,用心上体育课,而不是利用体育课的自由活动时间玩手机,或者逃体育课,那么治疗过高的青少年近视率和增强青少年体质就指日可待。

  总而言之,体育锻炼是一种生活方式,学校体育课必须去除功利性,告别应试教育模式。只有这样,才能让学生上体育课成为一件快乐的事情,而不是一种负担,也最终能让上体育课达到增强学生体质的目的。否则,体育课永远只是一种手段,而不是一种目的。

(责任编辑:唐明梅 )
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